和老师怎样沟通对孩子最有帮助——写给四年级父母朋友的第八封信
尊敬的父母朋友：
您好！
今天我们聊的是父母朋友和老师沟通的问题。
四年级是一个容易被忽略的年级。三年级家长朋友会比较关注。但四年级，家长朋友会无意识地忽略。
一方面是被“三年级是个坎”这个说法误导，大家只关注三年级，而觉得四年级不是坎。其实，那个年级您不关注，都可能成为孩子人品培育或学习发展的一个坎。另一方面，很多父母朋友，会有“老师不找，孩子应该没有问题或者问题不大”这种潜意识。于是，家长和老师们就有了很多“错过”。
这些都不是很大的问题，其实我们都忘记了“看行为”这个判断标准。
作为老师，我看到某学生行为有所“变化”，却没有及时和父母朋友沟通，在静静等待中加大了孩子的问题。
作为家长朋友，往往会问孩子的学习情况，大多数孩子“报喜不报忧”，有的孩子表现不佳时，还会隐瞒“真相”，而父母朋友信以为真，可能会让孩子养成“只说懒做”（选择性地说偷工减料地做）的“坏习惯”。
孩子这样，全是因为老师和家长忽视“行为变化”。
那么父母朋友要怎么做呢？
首先，经常关注孩子的家庭作业和课堂作业的态度。态度决定一切。
其次，经常看孩子的学习行为是否端正。例如，字写得是否端正，天天阅读是否认真，等等。
家庭教育的关键在于看孩子的“行”，而不是听孩子的“言”，尤其是不光听孩子的“言”。人品、学品“行”中显现呐。
父母朋友和老师沟通的时候，内容定位在孩子作业质量的提高、孩子勤奋精神的培育、孩子专注阅读的培养上。沟通前，对孩子的学习行为和学习态度进行评估。在此基础上，和老师进行沟通。
为了让孩子获得持续的良好发展，父母朋友和老师沟通最好每个月一次，至少在发现问题的时候要及时沟通。
综上所述，父母朋友和孩子沟通，一要注意沟通前充分调查，看其“行”，二是注意沟通的间隔时间不要太长，如果没有问题，一个学期不沟通都没问题。
今天，还要和家长朋友们聊一个特殊的情况，那就是孩子说的情况和老师说的不一致，这时候，该怎么做？我认为，父母朋友要进行调查。这样，孩子没有说谎成功的机会，会拥有获得进步的机会。
尊敬的父母朋友，以上思考，仅供参考。
当然，作为老师，更要通过“观察学生行为”，与父母朋友及时沟通，在沟通时提出问题，给出解决问题的方案和具体建议。这样的沟通，才会是最有效的。
希望，我们一起努力，观察孩子的“行为”，帮助孩子的成长。
您的朋友 彭峰
2021年4月26日晚
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